五育融合视野下学校课程群的构建 |
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引用本文: | 杨清.五育融合视野下学校课程群的构建[J].中小学管理,2023(9):55-58. |
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作者姓名: | 杨清 |
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作者单位: | 中国教育科学研究院 |
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基金项目: | 国家社会科学基金2022年度教育学一般课题“学校课后服务的资源供给体系研究”(项目编号:BHA220142)的阶段性研究成果; |
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摘 要: | 提高学校课程育人质量必须关注课程群的构建。五育融合的理念要求学校课程群的构建必须整体设计、有序关联且适切开放。五育融合视野下学校课程群可以分为学科课程群和主题课程群。学校要立足校本,明确课程群构建的阶段性目标;上下结合,构建课程群的体系框架;整合开发,充实课程群的具体内容;两层评价,促进课程群的迭代升级;赋能教师,以团队合作提升教师课程群建设的能力。
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关 键 词: | 课程建设 学校课程群 五育融合 学科课程群 主题课程群 |
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