新时代小先生制：赋能师生创造性成长

陶行知的“小先生制”是中国话语所表达的本土教学思想。江苏省南京市力学小学深度挖掘这一教育思想的新时代价值，从儿童作为学习的主体、知识的共享与创造以及师生共同创造性成长的角度，提出了新时代小先生制的实践样态。学校通过“小先生开讲”“小先生讲解团”以及“小学生-小先生-大先生”的成长传递机制等，为师生的创造性成长赋能，也为教师成为新时代大先生探索路径，更为培育具有公共精神的新时代小公民提供了深层的精神滋养。