“注提”实验错别字多的原因及对策

小学语文“注提”实验突破了传统的先识字后读书，不识字不能读书的局限，让儿童入学不久，在未识字或识字不多的情况下就能利用汉语拼音这一工具提前进行读书和写话。这项实验的识字教学不是按传统的方法一个一个地教学生来完成识字教学任务的，而是通过“有师指导”与“无师自通”相结合的方法掌握汉字。具体途径有三条：１．寓识字于大量的阅读之中；２．学习查字典识字；３．在写字课中识字。“注提”教材的特点，使实验班的学生在一、二年级就能识很多字。但与此同时，我们也发现了一个普遍存在的问题，那就是实验班的学生写的东西错别…