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| 校长的“推门听课”缘何不受欢迎? | |
| 引用本文： | 侯晓玲,齐美利.校长的“推门听课”缘何不受欢迎?[J].青年教师,2009(5). |
| 作者姓名： | 侯晓玲 齐美利 |
| 作者单位： | 山东省昌邑市双台小学 |
| 摘 要： | “推门课”较之那些精心“包装”的优质课、汇报课、展示课、探究课等更能真实地反映教师的教学状况、水平以及教学效果，更能让领导或其他老师发现一些客观存在的问题，帮助授课教师提出一些有针对性的整改措施，达到相互学习、相互交流的目的。既然“推门课”是最直接反映教师课堂教学效果的一种方式，是教师自我成长最有效的途径，那它为何不受广大教师的欢迎呢？我看原因还是出在校长（领导）身上： |
| 关 键 词： | “推门听课” 校长 课堂教学效果 授课教师 教学状况 相互交流 自我成长 优质课 |
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