正确认识“应试教育”和“素质教育”两个特定概念的特定内涵 |
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作者姓名: | 唐成海 |
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作者单位: | 镇江高等专科学校,江苏,镇江,212003 |
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摘 要: | “素质教育”的特定内涵在于“素质”内涵的特定性:在内容上指适应时代要求的、有利于人的全面协调发展的、必须具备的各种内在要素的总和;在特征上具有基础性、层次性、可塑性、持续性、时代性、民族性和战略性。“应试教育”的弊端不在于“应试”,更不在于“试”本身,而在于特定的“应式教育”模式。从这层意义上讲,“素质教育”的正确性,正是在于坚持对培养适应时代要求的、具有国际竞争能力人才的教育模式的追求与探索。
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关 键 词: | 素质 素质教育 应式教育 内涵 |
文章编号: | 1003-2614(2003)06-0134-02 |
修稿时间: | 2003-09-11 |
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