关于“有中国特色的社会主义教育"的若干理论问题(三)——邓小平与当代中国教育

关于“尊重知识,尊重人才"问题 “尊重知识,尊重人才”,是邓小平多年来反复强调的命题。它原是带普遍意义的社会政策取向,不仅同文化科学教育事业直接相关,在邓小平的政策观念中,它倒首先是经济发展战略的组成部分,而在我国近几十年来的特殊社会背景下,实施这个具有广泛意义的决策,对于我国教育面貌的根本变化,发生了重大影响;不仅如此,在现代教育民主化的潮流中,从中国国情出发,突出知识与人才的价值,又能显示邓小平的理论勇气与务实精神。这里拟着重探讨这种决策取向在我国教育改革中的意义。