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杂志ISSN号
探寻儿童数学思维的发展点——论如何有效利用儿童数学思维中的错误资源
作者姓名:
程伟伟
作者单位:
江苏省盐城市第一小学北校区;
摘 要:
众所周知,儿童的数学思维是形象直观、动态发散的。课堂上学生的数学思维如何发展、怎样发展,主要取决于教师在学生数学思维发生偏差时,能否恰当有效地利用这些有价值的错误资源,而这些有价值的错误资源恰恰就是促进儿童数学思维发展的关键点。
关 键 词:
数学思维
生长点
错误资源
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