试淡初中文言文教学 |
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引用本文: | 吴仲.试淡初中文言文教学[J].语文教学与研究,2008(6):26. |
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作者姓名: | 吴仲 |
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摘 要: | 初中文言文的教与学,确实是一大难题。一方面由于古今语言的差异,使初学文言文的学生感到估屈拗口,口笨舌涩,语言的障碍造成对文章理解分析、品评赏析的困难,久而久之,学生对古文产生陌生感、距离感.使学生在文言文面前望而却步。另一方面,教师的教过于注重知识的传授,例如通假字、重点实词、重点虚词、古今异义、词类活用、特别句式等,讲得头头是道,口舌生花,学生却懵懵懂懂,一头雾水。抑或按常规要求学生一段一段翻译,然后再逐段分析其思想性,最后教师总结归纳,千篇一律,教师教得稳稳当当,学生学得索然寡味,从而降低了学生对古文学习的兴趣。
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关 键 词: | 文言文教学 初中 古文学习 理解分析 词类活用 学生 教与学 距离感 |
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