引导学生愉快阅读

上海一师附小的“愉快教育”实验成果,是各门学科深入进行教学改革的指南。近年来,笔者受此启发,就小学语文如何实施“愉快阅读”进行了有益的尝试。实践告诉我们,所谓“愉快阅读”,不仅仅是要让学生学得愉快,而且要让学生掌握学法,学会读书,进而让学生逐步体验学习成功的愉悦,增强自能读书的信心,培养刻苦钻研的精神,养成勤学好问的习惯。只有这样,学生才能乐此不疲,步步进入“愉快阅读”的崭新境界。怎样才能引导学生进入“愉快阅读”的崭新境界呢?一、千方百计激发求智欲望,为学生创设“乐学”之氛围。学习最好的动机莫过于学生对学科本身所产生的刺激。由此可见,实施“愉快阅读”,先得抓住阅读教材