首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
校本教研的内涵与制度构建
引用本文:
徐满霞.校本教研的内涵与制度构建[J].教育情报参考,2006(3):8-8.
作者姓名:
徐满霞
作者单位:
湖南省岳阳市君山区教研室
摘 要:
一、正确认识校本教研的内涵 校本教研是由教育情境的参与为提高对教育实践的理性认识,探究教育教学的实践规律,加深对教育实践活动及其依赖的背景的理解,解决教育实践问题,所进行的反思研究。
关 键 词:
校本教研
制度构建
内涵
教育实践活动
教育情境
教育教学
参与者
本文献已被
维普
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号