数学教改召唤回归

当前的小学数学教改的确存在一些令人费解和担忧的现象,特别是对教改中出现的偏激、偏差、偏废的作法更值得我们反省和深思。矫枉过正,物极必反。教学理论与实践喊出了同一个强音——小学数学教改召唤着回归 回归原理 切中归因 “讲风太甚”、“加班加点”、“题海战术”等落后作法正伴随着素质教育的现代文明在到处膨胀、漫延、恶变,致使小学生学习负担过重成了数学教改中最突出的问题。 人们都在寻找成因。许多人总归究于“统考”。“因为你要考,所以我糊搞。”进而自圆其说地找到“取消考试”的良策”来。如此循环推论,当然顺理成章。