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| 回归生活的课程生态观 | |
| 引用本文： | 李森,王银飞.回归生活的课程生态观[J].早期教育,2006(3):I0002-I0002. |
| 作者姓名： | 李森 王银飞 |
| 摘 要： | 以往的课程似乎总是过多地关注间接经验、书本知识和科学世界，漠视学生的直接经验、生活世界和心理世界，造成学生情感世界的“荒漠化”、生活世界的“殖民地化”和心理世界的“冷漠化”。现代课程观之所以强调回归生活，就是因为生活世界的被剥离、被异化。造成了人与自然、人与他人关系的危机， |
| 关 键 词： | 课程生态观 回归生活 生活世界 心理世界 现代课程观 间接经验 科学世界 书本知识 直接经验 情感世界 |
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