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| “导学案”的误读、变味及其矫正 | |
| 引用本文： | 茅继平.“导学案”的误读、变味及其矫正[J].教学与管理,2013(22):32-35. |
| 作者姓名： | 茅继平 |
| 作者单位： | 江苏省启东市教育局 |
| 摘 要： | "导学案"是在本轮课改中诞生的课堂教学的高效操作手段之一。它凸显了课程改革的基本理念,凝聚了广大教师的智慧和心血,具有实用性和可操作性,在课堂教学中发挥了重要作用,深受一线教师欢迎,并被广泛运用于日常教学之中。"导学案"具有如下特点:1.针对性。"导学案"具有明确的使用对象——学生,是教师特地为学生的学习而设计的。它主要运用于课后对学生自学的指导,部分内容可以取代教案 |
| 关 键 词： | 学案 教案 集体备课 课堂教学 高质量 一线教师 误读 学生自学 教学质量 教学效果 |
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