大学本科教育目标的审视与建构

以大学本科教育目标为研究之聚焦,并非仅限于其在大学制度和活动中的主导性作用,更具意义的是,大学教育目标属性、大学角色或地位变迁、大学教育目标理论研究与实际呈现缺失的综合考量结果。大学本科教育目标的建构,应坚持中国立场,坚持以多层面认同为基点,在凸显普遍适用性的同时,允许不同主体进行必要的诠释。要从专业者、学习者、研究者、责任者四个维度进行大学本科教育目标的系统建构。