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| 课堂教学中学生思维误判原因分析——必修2“化学反应中的热量”教学与反思 | |
| 引用本文： | 朱志江.课堂教学中学生思维误判原因分析——必修2“化学反应中的热量”教学与反思[J].中学化学教学参考,2012(10):12-14. |
| 作者姓名： | 朱志江 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳中学 |
| 摘 要： | 化学的"记忆化"教学倾向严重影响化学教学质量和学生思维发展,严重损害学生的化学认知素养。对此,我们的做法是放弃书本呈现的知识逻辑结构,改变主要依靠讲授训练的教学方法,采取按照学生认知发展的思维线索设计问题,运用启发探讨、基于问题、驱动思考的方法来进行教学。提倡教学从"学生已经知道的"开始进行"学生可以知道的"开拓。这种教学就需要教 |
| 关 键 词： | 热化学方程式 课堂教学 学生思维 能量变化 化学反应 教学流程 教学设计 思维发展 热量 热变化 |
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