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| 论基础英语教育的多元目标——探寻英语教育的核心价值 | |
| 引用本文： | 龚亚夫.论基础英语教育的多元目标——探寻英语教育的核心价值[J].课程.教材.教法,2012(11):26-34. |
| 作者姓名： | 龚亚夫 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院 |
| 摘 要： | 新修订的《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出英语课程具有工具性和人文性双重性质。要体现这种双重性,需要全面认识英语教育的核心价值、赋予"情感态度"新内涵、革新"跨文化交际"观念、重构英语学习的目标。英语教育要体现人文性,应设立"多元目标",即"语言交流"、"思维认知"和"社会文化"三个目标。多元目标的理念是通过英语学习实现语言交流和其他目标,语言交流只是外语学习的目标之一。三个目标互为交叉,是单独且同等重要的。 |
| 关 键 词： | 英语教育 核心价值 课程 多元目标 |
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