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| 刍议“展评学习法”在初中历史课堂中的运用 | |
| 引用本文： | 钱冬勤.刍议“展评学习法”在初中历史课堂中的运用[J].试题与研究：高中理科综合,2019(9):0015-0015. |
| 作者姓名： | 钱冬勤 |
| 作者单位： | 江苏省常州市勤业中学 |
| 摘 要： | “展评学习法”作为一种模式在历史课堂上得以 运用的关键——学习任务要尽可能多地提供思维的空间。从 以下几方面进行学习任务的设计便于展评的开展:围绕历史文 献开展展评;围绕历史事物的特征开展展评;借助历史想象开 展展评;借助历史的要素开展展评。依据“展评”在初中历史课 堂上呈现的效果,主要可以分为两种类型:“一枝独秀型” “满天 星斗型”。 |
| 关 键 词： | 展评学习法 初中历史课堂 内在逻辑 运用策略 主要类型 |
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