刍议增强数学教学形象化的四个途径

数学教学深刻影响着学生的思维能力,但长期以 来,人们都比较关注数学中的逻辑思维能力培养。其实,数学 学习中同样需要大量的形象思维参与,这不仅可以提升学生的 解题速度,更重要的是提升学生数学学习的境界与格局。本文 结合笔者自身数学教学经验,试着探讨增强数学教学形象化的 四个途径,即刺激情境、动手操作、知识经验和思维方法,从而 为形象思维培养提供有益的思考路径和借鉴通道。