| 基础教育课程目标的生成来源及现状反思 |
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| 引用本文： | 靳淑敏.基础教育课程目标的生成来源及现状反思[J].教育探索,2003(7):18-20. |
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| 作者姓名： | 靳淑敏 |
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| 作者单位： | 华南师范大学,教育科学学院,课程与教学系,广东,广州,510631 |
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| 摘 要： | 基础教育课程目标的生成来源主要有三个：学生需要、社会生活需求和学科发展。每一个来源在确定课程目标时，都有具体的内容和相应的方法。反思生成我国基础教育课程目标的来源，具主要局限为：过分重视学科知识教学，忽视学生的需要；不能完整地体现出学科发展的需要；过分重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活需要。
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| 关 键 词： | 基础教育 课程目标 学生需要 社会需求 生成来源 课程改革 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)07-0018-03 |
| 修稿时间： | 2003年1月24日 |
The Origin and the Current Situation Self-examination Under The Target of Basic Education Standards |
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