论文学史教学存在的误区及对策

在教学及听课的过程中,笔者认识到大学本科阶段的文学史教学中存在机械化、抽象化和本质主义的倾向,长期的教学改革和发挥学生主动性的倡导并没有得到显著的成效。本着教书育人的宗旨,我们教师应该反思这些误区,从而营造出开放和活跃的课堂,培养出优秀的新世纪人才。