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| 让情感在语文课堂上荡漾 | |
| 作者姓名： | 陆晓琴 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市姜堰区俞垛学校 |
| 摘 要： | 在语文课堂教学中,高层次的情感可以划分为道德感、理智感、美感、活动感。然而语文教学中,并不是所有的语言都能够和现如今的生活相关联,再加上部分语文教师总强调:学生情感的形成是一个较长期的过程,不可能在课堂教学短时间内达成某一目标并进行评价;课堂教学的情感目标不易具体规划,难以规范和定义。导致某些课堂重知识轻情感,甚至仅知识、无情感。其实,认知领域与情感领域两个目标整体规划、和谐实施,是全面推行素质教育,进行现代课堂教学实践的重要一环,两者是相辅相成、相互作用的整体目标。教师在语文教学过程中如何促进学生积极情感的生成 |
| 关 键 词： | 课堂教学 活动感 理智感 整体规划 分角色朗读 课文内容 听泉 语言情境 多媒体课件 范读 |
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