|
|||||
|
|
| 单元整体教学的实践途径——精品课的教学设计 | |
| 引用本文： | 汪敏.单元整体教学的实践途径——精品课的教学设计[J].小学生,2013(4):34-34. |
| 作者姓名： | 汪敏 |
| 作者单位： | 江苏省杨州市邗江区蒋王中心小学 |
| 摘 要： | 译林版《牛津小学英语》教材的编排注重从整体培养学生听、说、读、写英语的四种基本技能。通常,单元各板块的结构和功能安排如下:Story time是单元的核心板块。借助活泼生动的插图和有趣的故事情节,以对话或短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。词汇以图片方式呈现在页底,在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习和复习。Fun time是句型和词汇的操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生掌握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语,以提高他们用英语 |
| 关 键 词： | 实践途径 小学英语 整体教学 语言实践活动 语言功能 译林 单元词 教学情境 综合实践课 整体培养 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |