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| 浅谈学生数学兴趣的培养 | |
| 引用本文： | 张晓红.浅谈学生数学兴趣的培养[J].小学生,2013(4):71-71. |
| 作者姓名： | 张晓红 |
| 作者单位： | 山西省河津市实验中学 |
| 摘 要： | 兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,"乐学之下无负担"。那么在数学教学过程中如何激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习数学呢?一、创设和谐的情境,是激趣乐学的前提我们知道,教学是教师"教"和学生"学"的双边活动,因此创设和谐的师生关系,能最大限度地解决学生在学习上胆怯的心理负担。在教学中,我十分重视师生人格上的平等,发扬学问中的自由和组织管理上的民主,力 |
| 关 键 词： | 激趣 乐学 学习委员 师生关系 组织管理 霍姆林斯基 激励性评价 心灵深处 作业设计 分类学习 |
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