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| 低年级数学快乐课堂的创设 | |
| 引用本文： | 孙慧敏.低年级数学快乐课堂的创设[J].小学生,2013(5):6-6. |
| 作者姓名： | 孙慧敏 |
| 作者单位： | 河南省郑州市二七区长江东路小学 |
| 摘 要： | 小学低年级学生课堂上对自己的行为约束力差,注意力容易分散,不会长时间安静地坐着听老师讲课,要么说话,要么自顾自地玩,所以课堂教学组织起来很不容易,如果对学生一味地用纪律严加约束,学生完全处于被动地位,像是被捆住了手脚,紧张的一堂课下来又苦又累,时间长了学生会逐渐产生厌学情绪。怎样才能改变这种状态,让原本枯燥的数学课能把学生牢牢吸引住,不再开小差、做小动作,让学生乐于去学,这是每一个教者都应该思考的问题。我们想通过创设一种快乐的课堂,来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生在开心愉快的氛围中主动的获取知识,变厌学为乐学,减少生硬的组织教学的烦恼和辛苦,提高课堂教学的效率和质量,让学生在快乐的学习中健康成长。下面谈几种创设快乐课堂的方法: |
| 关 键 词： | 小学低年级学生 教学情境 乐学 行为约束 堂课 课堂教学组织 力差 体验学习 课堂生活 四只眼睛 |
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