如何合理利用数学教材中的思考题资源

在人教版的小学数学新教材中,每一册都编排了一些思考题,这些思考题看似不起眼,很多的教师也对此很不重视,往往在课堂的最后几分钟里,很快地把自己的想法和正确的答案告诉学生,最后再补上一句:"有些同学是不是没有听懂?!没有关系,考试一般郁不会考到的。"其实这样做违背了教材设计的初衷,也没有好好地利用课本上的有效资源,在很大程度上挫伤了学生的学习积极性,把学生解答数学思考题的灵活性和创造性给抹杀了。而且在现在的教育要求下,很多老师每天都在关注着如何来辅导后进生,没有太多的精力去辅导那些优等生,所以我们也可以利用这些思考题来提高这些优等生的思维能力。