对物理错误前概念特点的探究

教学实践证明,学生头脑中错误的前概念严重干扰物理教学,是导致物理难学、学生怕学的一个十分重要的原因。研究学生的这种前概念的形成及特点,有助于预测它对教学的干扰并有利于寻找解决问题的有效策略,对于走出物理教学的困境、提高物理教学效益,将会产生积极的作用。