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| 浅论利于大学素质教育的案例教学法 | |
| 引用本文： | 姜鑫.浅论利于大学素质教育的案例教学法[J].绥化学院学报,2004,24(3):192-192. |
| 作者姓名： | 姜鑫 |
| 作者单位： | 哈尔滨医科大学,黑龙江哈尔滨,150000 |
| 摘 要： | 一、案例 (范例 )教学法的起源案例教学法是由西德教育家瓦·根舍因提出 ,强调从日常生活中选取蕴含科学本质的范例进行教学。根据教学目标、围绕问题 ,选取司法实践中的典型案例进行辨析、讨论 ,用以提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。案例教学法的起源可追溯到古代希腊、罗马时代的“启发式问答法”。古希腊哲学家苏格拉底进行举一反三、触类旁通的提问 ,锻炼学生思考问题的能力。古罗马哲学家柏拉图将这种教学方法进行整理列举了较多例子。他们的教学思想为案例教学法的发展奠定了基础。二、案例教学法的理论基础和作用素质教… |
| 关 键 词： | 大学 素质教育 案例教学法 考试制度 |
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