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| 在地理教学中培养学生的发散性思维 | |
| 引用本文： | 寇书霞.在地理教学中培养学生的发散性思维[J].河南教育,1999(12). |
| 作者姓名： | 寇书霞 |
| 摘 要： | 实施素质教育，使学生由“学会”变为“会学”，这句话在教改中提得很响，但要真正落实到教学实际中去却并不容易。学生实现由“学会”到“会学”这一转折，是以能够“举一反三”为基础的，而要做到这一点，就要求学生在学习中能克服思维定势，善于多角度多层次地思考问题，要求教师改变“注入式”的教学方法，注重培养学生的发散性思维。本文拟结合自身的教学体会，谈谈如何在地理教学中培养学生的发散性思维的问题。一、引导学生学会观察。观察是思维的基础，没有仔细的观察就不可能有丰富的想象和理论的概括。地理知识的获得，离不开对周… |
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