创设问题情境,激活数学课堂

创设问题，引发学生自主学习的兴趣 疑是学的需要，疑是思的源泉，是创的基石。爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”小学生虽然想象丰富．但知识经验缺乏．发现问题和提出问题的能力还不高。提出的问题较难抓住事物的本质，因此教师要根据教学的具体情况，创设问题情境。只要平时多注意对学生的引导．学生就会有“问”的愿望和学的兴趣。