核心素养下农牧区小学语文读写结合的研究与实践 |
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引用本文: | 孙林年.核心素养下农牧区小学语文读写结合的研究与实践[J].天津教育,2020(1):141-142. |
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作者姓名: | 孙林年 |
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作者单位: | 甘肃省张掖市肃南裕固族自治县铧尖明德小学 |
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基金项目: | 2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“牧区小学语文教学方法创新与学生学习方法转变的研究”(课题立项号:GS[2018]GHB2004)阶段性研究成果 |
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摘 要: | 在我国教育教学环境大改革的背景下,核心素养成为教师培养学生的重点,且得到的关注度越来越高。语文作为小学教学中不可缺少的课程,应以核心素养为指导,创新其读写结合教学措施,大力提升学生的核心素养,并且提升教学效果。农牧区的学生受到语言环境的影响,语文读写能力不强,甚至有的学生认为语文教学没有很重要,重视度不足,导致学习效果不佳,也就谈不上语文核心素养。在这样的背景下,农牧区小学语文教师应结合核心素养的需求,优化读写结合的教学模式,增加语文教学对学生的吸引力,进而强化读写结合的教学效果,提升学生语文素养,优化农牧区语文教学成效。
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关 键 词: | 核心素养 农牧区 小学语文 读写结合 |
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