问题设置对提高科学课堂教学有效性的研究

作者以牛顿第一定律知识为载体,对问题精心设置,首先通过问题激发学生的求知欲使学生＂想学＂,然后通过问题的设置使学生学会该如何去学,最后通过问题应用于生活以达到＂会用＂,逐渐使学生从被动学习状态走进主动学习状态,在通过问题学习新知的同时转变学习方式,以达到提高学生能力的目的。