| “助产术“与启发式教学中的辩证法 |
| |
| 引用本文： | 沈韵霞,陈林. “助产术“与启发式教学中的辩证法[J]. 高校教育管理, 2002, 24(4): 12-15 |
| |
| 作者姓名： | 沈韵霞 陈林 |
| |
| 作者单位： | 江苏大学,人文学院,江苏,镇江,212013 |
| |
| 摘 要： | 苏格拉底终生倡导"精神助产术".比他早约80年,孔子提出了启发式教学思想.之后,孟子、朱熹、王夫之都对此作了重要发挥.助产式与启发式教学思想历经数千年仍然有着强大的生命力,原因在于它们符合教学规律,体现了教学过程中教与学的辩证法,即既注重发挥教师的主导作用,又注重激发学生的主观能动性;正确处理了"渔和鱼"的辩证关系,侧重了学生自学能力、创新能力、综合运用知识能力的培养;恰到好处地把握"引与发"的辩证关系,主张教师应在"引"字上下功夫.近几年,有学者提出的"过程启发式教学模式"就是对苏格拉底、孔子教学思想的重要发展.
|
| 关 键 词： | 苏格拉底 孔子 助产术 启发式 |
| 文章编号： | 1004-003X(2002)04-0012-03 |
| 修稿时间： | 2002-08-29 |
Socrates' Birth-Assistantship,Confucius' Enlightening Approach and Their Modern Interpretation |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
