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初中作文教学应关注情感因素的渗透
引用本文:
张海英.初中作文教学应关注情感因素的渗透[J].语文教学与研究,2020(2):78-79.
作者姓名:
张海英
作者单位:
江苏省海门市实验初级中学
摘 要:
"文为心声",佳作是抒写真我情怀的,学生作文也不例外。学生进入初中阶段,心理变化大,情感丰富,对人对事对生活常常有自我的看法,而在写作中却不能很好地表达出内心情感。原因之一是初中作文教学更多的是为应试服务,偏重于技巧和框架,缺少了内心情感的引导,呈现出不少素材雷同、表达牵强的格式化作文。笔者以为在作文教学中,关注学生的情感因素,加强情感体验,能有助于提升作文教学的质量,达到"以情优教"的效果,改善初中作文的雷同化格式化现象。
关 键 词:
初中作文教学
以情优教
雷同化
情感丰富
格式化
情感体验
教学的质量
初中阶段
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