| 教师专业化成长中教学模式研究方略 |
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| 引用本文： | 曹一鸣. 教师专业化成长中教学模式研究方略[J]. 继续教育研究, 2005, 0(4): 135-137 |
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| 作者姓名： | 曹一鸣 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,北京,100875 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划“十五”重点课题阶段性成果（EIHA030431） |
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| 摘 要： | 教师专业成长过程中，教学模式研究的是提升实践智慧的一种有效途径，在不同的阶段应达到不同的境界。首先是模仿、借鉴，熟悉多种教学模式；进而是活用、整合多种模式；最终是重构、超越模式，走向教学的自由的最高境界。
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| 关 键 词： | 教师专业化成长 教学模式 课程改革 教学智慧 中小学 |
| 收稿时间： | 2005-01-24 |
| 修稿时间： | 2005-01-24 |
Studies in the Teaching Mode for Teachers'''' Professional Development |
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| Cao Yiming. Studies in the Teaching Mode for Teachers'''' Professional Development[J]. Continue Education Research, 2005, 0(4): 135-137 |
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| Authors: | Cao Yiming |
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| Abstract: | Studying teaching mode is an effective means to promote intelligence in teachers' professional development and reaches different levels in different stages. First of all, to learn and intimate, and then conform many kinds of models, finally go beyond models, and lead to liberty. |
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| Keywords: | teaching mode conformity go beyond liberty in teaching |
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