论教师的专业化发展

近年来，“学习者为中心”的语言学习研究受到了国内外外语教学者的高度重视，也取得了一定的成效。根据哲学原理，有些学者把“学习者”称为“内因”，“教师”及其“环境”称为“外因”，外因只能通过内因起作用。过于强调内因的作用使许多教师走入误区，一定程度上影响了其对自身能力的培养，也影响了基础教育课程改革所提倡的教师必须尽快“成为新课程的研究者、实施者和创造者”目的的实现。