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| 创设情境,引导学生主动学习 | |
| 引用本文： | 廖春鹏.创设情境,引导学生主动学习[J].江西教育,2000(3):29-29. |
| 作者姓名： | 廖春鹏 |
| 作者单位： | 瑞金市教委教研室 |
| 摘 要： | 教育家苏霍姆林斯基曾经说过 :“有意义的情境创设 ,是他们（指学生）始终以积极态度参与的无形动力。”这说明学生学习的主动性与学习情境密切相关。因此 ,在数学教学中 ,要注意创设具体生动的教学情境 ,使学生最大限度地处于主体激活状态 ,主动积极地动眼、动耳、动口、动脑、动手 ,诱发学生对学习内容产生学习需要 ,使他们主动学习。一、创设愉悦情境 ,让学生在轻松愉快中主动学。创设愉悦情境 ,寓教于乐 ,能唤起学生亢奋愉悦的心情 ,使大脑皮层出现“优势兴奋中心” ,引发学生对知识的兴趣 ,使学生觉得“乐在其中” ,产生强烈的求知欲 ,… |
| 关 键 词： | 中学数学 数学教学 情境创设 学生 主动学习 |
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