小学语文教学课型研究(一)——拼音课 |
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引用本文: | 黄桂林.小学语文教学课型研究(一)——拼音课[J].江西教育,2000(5):30-31. |
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作者姓名: | 黄桂林 |
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作者单位: | 江苏省泰兴市新市中心小学 |
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摘 要: | 一、拼音课的功能《大纲》指出:“汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”1识字功能。汉字是表义文字,字音与字义没有必然联系,这是识字教学的一大难点。而学生学会了汉语拼音,掌握了拼读方法,就能从根本上解决识字中的字音问题。2读写功能。让学生学会声母、韵母和抄写音节,并掌握常用的200多个音节,就能为识字阶段纯拼音句群和以后的注音课文的阅读奠定基础;就可以最大限度地运用儿童入学前的口语基础,提前读写。3自学功能。学生掌握了汉语拼音这一语文学科的最基本的学习工具,便能自我识字,…
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关 键 词: | 小学 语文教学 拼音课 拼读方法 |
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