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| 讲究课堂艺术 提高教学效果 | |
| 引用本文： | 黄丽.讲究课堂艺术 提高教学效果[J].江西教育,2000(9). |
| 作者姓名： | 黄丽 |
| 作者单位： | 分宜三中 |
| 摘 要： | 课堂教学是靠师生的默契配合，通过讲授、设问、自学、启发、释疑、练习及反馈等手段，来完成教学任务的复杂过程。如何轻巧熟练地驾驭课堂教学，提高课堂教学效果，需要较高的课堂教学艺术。下面结合个人的教学实践，谈点体会。 一、言辞表达的简洁性 语言是传递知识的载体。作为一种语言艺术，课堂教学应紧紧抓住学科的特点，这样可增强学生的心理效应，从而获得比较满意的教学效果。如：启发性的语言可诱发学生质疑；形象生动，清新随和的阐述可激发学生的求知欲；科学的逻辑推理可将学生思维分析导向深入；贴切而又恰到好处的比喻… |
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