摘 要: | 小 学数学课堂教学是实施小学数学素质教育的主渠道。一些经验丰富的老教师这样提醒我们 :课堂教学犹如一日三餐 ,正餐吃不好 ,光靠零餐补(指加课、补课) ,只会营养不良。因此 ,要培养和提高学生素质 ,必须着眼素质教育 ,充分利用课堂40分钟 ,并提高课堂教学效率。基于这种认识 ,我们以研究数学课堂结构为中心 ,对我乡村级小学的课堂教学情况作了调查 ,并据此加以讨论分析。一、调查简况。从调查结果看来 ,我乡小学数学课堂教学状况大致是 :随着各级备课研究活动的经常化和农村小学数学教师教材教法学习辅导活动的全面开展 ,数学教师对…
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