伙伴、互动者、观察者、引导者——浅谈活动中教师的地位 |
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引用本文: | 姚志娟.伙伴、互动者、观察者、引导者——浅谈活动中教师的地位[J].中学生阅读,2007(12):46-47. |
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作者姓名: | 姚志娟 |
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摘 要: | 某日晨间活动,我带着我班的孩子人手一球来到了活动场地。今天活动的目的在于掌握和巩固“运球”的技巧。因为在体育课上已经多次玩过这个游戏,大多数幼儿已经有了花样运球的基本技能,其中以聪聪和菲凡的能力最为突出,新来的几位小朋友还不熟练,对这个活动有着陌生感,总抱着球,显得无从下手。根据这些情况,我就选择在晨间活动这个时段进行复习巩固,想让孩子在一种自然的、看似随意的、生活化的抢球游戏中痛痛快快地“玩”一次。
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关 键 词: | 观察者 引导者 伙伴 教师 晨间活动 活动场地 基本技能 复习巩固 |
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