用概念图创设化学学习支架 促进学生自主学习

本文以支架式教学和概念图为理论依据，探讨用概念图设计问题型学习支架、范例型学习支架和向导型学习支架，创设情境、协作、会话等学习环境，充分发挥学生的主观能动作用和首创精神．优化知识体系的意义建构，从而促进学生自主学习。