怎样建构实效性的化学课堂教学生态 |
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引用本文: | 印红菊.怎样建构实效性的化学课堂教学生态[J].化学教与学,2010(2):37-38. |
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作者姓名: | 印红菊 |
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作者单位: | 南通市小海中学,江苏,南通,226015 |
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摘 要: | 教学.指的是教师的“教”和学生的“学”相结合的双边活动。教学必须体现“教”和“学”的双边性。“教”必须与“学”相适应.“教什么,如何教”与“学什么.如何学”应当相互适应。教学过程是以教师、学生、教材、环境等相互适应和把知识、能力、人格转化给学生为特征的运动过程。因此.我们提出了建构“课堂教学生态”的问题.建构合乎新课程理念的、有较高实效性的化学课堂教学生态,应该成为我们在新课程背景下进行课堂教学的目标追求和价值取向。
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关 键 词: | 化学课堂教学 实效性 生态 新课程理念 新课程背景 “学” “教” 双边活动 |
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