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| 苏联的学前教育 | |
| 引用本文： | ]T.C.科马罗娃著,杨建峰.苏联的学前教育[J].教育理论与实践,1984(6). |
| 作者姓名： | ]T.C.科马罗娃著 杨建峰 |
| 作者单位： | 苏联教育科学院学前教育研究所 副所长教育学博士 |
| 摘 要： | 近年来,苏联的学前教育科研所、各高等师范院校学前教育教研室、各加盟共和国的教育科学研究所,从理论与实践方面,就学前教育和儿童心理学的各种最迫切的问题进行了研究。这些研究丰富了儿童的教养和发展的科学,使儿童工作的实践日臻完善。学前期是儿童生理和心理健康发展的基础阶段。在这个时期,体育锻炼和遵守科学的生活制度,有着重要的意义。H.T.捷列霍夫,T.Л,博金娜,T.H.多罗诺娃所进行的研究,对幼儿园儿童的生活制度给予更精确的规定。如:把午饭时间推迟15分到20分,增加孩子们的散步时间(这一段时间应是一天中对身体最有益的),为大班上课创造最佳条件。全苏教育科学院学前教育科学研究所的研究人员 |
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