从“入格”到逐步“入神”

学习即生活,教学的边界就是生活的边界。创设情景,用生活展现情景,用语言描绘情景,用表演再现情景……把学生带进生活源泉中去,真实感知和体验生活。让学生参与教学策划,引导学生自主学习、合作探究,师生互动,动态生成……边学习,边实验,边研究;吸纳,否定,超越。