交叉学科的本科教学中教师引领、学生互动的几点思考与体会——以四川大学“生物高分子及制品”课程为例

交叉学科的多学科特点对本科教学提出了更高的要求,包括教师把握多个学科前沿的能力和学生参与课堂互动的要求。本文以四川大学"生物高分子及制品"课程为例,对交叉学科的本科教学中师生互动的教学方式提出了几点思考和体会,包括综合多学科的讲解方式、学生参与、结合实践教学以及考核形式的多样化等,有利于教、学结合并使学生更好地领会交叉学科的魅力。