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| 转变学习方式,提高小学数学课堂实效 | |
| 引用本文： | 陈富珍.转变学习方式,提高小学数学课堂实效[J].学周刊C版,2014(1):112-113. |
| 作者姓名： | 陈富珍 |
| 作者单位： | 福建省连城县李彭中心小学,366200 |
| 摘 要： | 正美国学者切尔瑞·富勒指出,学习方式的划分是相对的,每个人的学习方式也不是一成不变的。尤其对于小学生来说,他们的生理和心理等各方面的特点还很不稳定,他们的学习方式具有很强的可塑性。因此,关注小学生的学习方式,帮助他们寻找并不断优化各自的学习方式,鼓励他们用自己的学习方式进行学习,正是着眼于学生发展,使其为终身学习打好能力基础的重要举措。《国家数学课 |
| 关 键 词： | 转变学习方式 学生创新能力 课堂实效 数学学习 数学教学 小学生 教师 重要举措 新课程标准 终身学习 |
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