朗读教学:有声的价值追寻——语文课堂中的朗读现状及应对策略 |
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作者姓名: | 周璐 |
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作者单位: | 浙江温州市实验小学,325000 |
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摘 要: | 驻足课堂,最美的享受莫过于沉浸在对文学作品的朗读了。当学生启用丰富的想象,调动全身的感官,声情并茂地将一段段静止的文字读成一幅幅动人的画面、一首首和谐的乐曲时,文本之意与读者之情自然和谐共振,语文课最大的亮点便得以凸显。《语文课程标准》明确指出:“阅读教学要重视朗读,耍让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”仔细倾听课堂的声音,
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关 键 词: | 语文课堂 朗读教学 《语文课程标准》 现状 价值 自然和谐 文学作品 声情并茂 |
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