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| 让预习后的数学课堂更有效 | |
| 引用本文： | 张长能.让预习后的数学课堂更有效[J].新课程导学(上),2011(24). |
| 作者姓名： | 张长能 |
| 作者单位： | 江苏淮安洪泽湖实验小学 |
| 摘 要： | 当前,有很多小学数学教师不注重学生课前预习.有的中低年级数学老师认为学生年龄小,没有预习能力;有的老师认为小学数学学习内容比较简单,学生没有必要进行课前预习;还有的老师认为学生预习了,都会了,上课就不认真听讲了.可见,教师对学生课前预习存在很多认识偏差.实践证明,每一个学生都有一定的预习能力,只不过中低年级学生数学预习能力弱一些,高年级学生数学预习能力强一些. |
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