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| 语文,呼唤感性教育——《草船借箭》教学例说 | |
| 引用本文： | 王崧舟.语文,呼唤感性教育——《草船借箭》教学例说[J].教学月刊(小学版),2002(11). |
| 作者姓名： | 王崧舟 |
| 作者单位： | 杭州市拱宸桥小学 310000 |
| 摘 要： | 学生是一个完整的生命体。他不仅具有理性生命 ,也同样具有感性生命。课文是一个完整的生命体。它不仅是作者理性的独白 ,也是作者感性的挥洒。语文课堂是一个完整的生命体。它不仅需要理性的启发和诱导 ,也需要感性的点燃和熏陶。在理性泛滥的语文课堂里 ,感性的勃发和张扬显得尤为迫切、尤为重要。《草船借箭》这篇课文 ,我们都会注意到所谓的文眼“神机妙算”。有位老师是这样上的 :师 :同学们 ,“神”是什么意思 ?生 :“神”就是神奇。师 :“机”呢 ?生 :“机”就是机智。师 :“妙”呢 ?生 :“妙”就是巧妙。师 :“算”呢 ?生 :“算”就… |
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