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| 建构审美鉴赏坐标,驾驭德育课堂教学 | |
| 引用本文： | 张建安.建构审美鉴赏坐标,驾驭德育课堂教学[J].考试周刊,2014(52):172+40-172. |
| 作者姓名： | 张建安 |
| 作者单位： | 惠安职业中专学校,福建惠安362100 |
| 摘 要： | <正>在深化改革、扩大开放的新形势下,如何提高职德育课的吸引力和实效性,需要进行新的思考与探索。一、认清形势,建构审美审美鉴赏坐标,驾驭德育课堂教学,势在必行。(一)建构审美鉴赏坐标,是教学现状改革与突破的要求。目前,职教德育课堂教学普遍存在"填鸭式"、"一言堂"、"空洞说教"的现象。同时,当今社会普遍存在忽视美学在现实社会生活尤其是教学活动中的作用……但笔者不敢苟同。在职教德育课教学中,要彻底摒弃枯燥无味的空对空说教,充分 |
| 关 键 词： | 德育课堂 审美鉴赏 德育课教学 教学情境 空洞说教 现实社会生活 课堂教学 语言美 教学宗旨 思想教育 |
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